Publikation Die empirische Erfassung des Lebens­langen Lernens – Eine Methoden­untersuchung unter Verwendung der Zeit­budget­erhebung 2001/2002

Dieser Beitrag erläutert zunächst den politischen und statistischen Hintergrund des Themas Lebenslanges Lernen. Anschließend werden das dazugehörige Konzept konkretisiert und seine empirische Umsetz­barkeit diskutiert. Nach einer Darstellung der entsprechenden Umsetzung in der Zeitbudget­erhebung 2001/2002 werden anhand zentraler Merkmale Zeitin­formationen zu Bildung und Lernen aus dem Tagebuch und dem Personen­bogen verglichen.

Auszug aus der Publikation "WISTA – Wirtschaft und Statistik", Oktober 2004

Autor: Dipl.-Sozialwissenschaftler Christian Wingerter