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Sonderpädagogische Förderung in Deutschland – eine Analyse der Datenlage in der Schulstatistik

Thema des Beitrags ist die aktuelle Inklusions­debatte aus der Perspektive der Schulstatistik auf Bundesebene. Auf Grundlage der Daten des Schuljahres 2011/2012 sowie partieller zeitlicher Rückblicke wird eine Übersicht der Daten­quantität und -qualität zu sonderpäda­gogischer Förderung skizziert. Dabei wird das Inkrafttreten der UN-Behinderten­rechtskonvention in Deutschland im Jahr 2009 berücksichtigt. Abschließend werden mögliche konzeptionelle Weiterent­wicklungen der Schul­statistik im Rahmen der Inklusions­debatte vorgestellt.

Auszug aus der Publikation "WISTA – Wirtschaft und Statistik", Mai 2013

Autor: M. Sc. Andrea Malecki

Datum 01.05.2013

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